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胡迎建的自述治学经历
偷读遣愁日。半生斫不材，行年迫五十。夙癖吟诗苦，鬓发星星出。愧无奇才略，忍看驹过隙。新迁高知楼，环境迥异昔。不惯逢迎术，治学惭占席。好奇心未改，搜书列满壁。
…有充足的动力投入到当下的学习中?有自述,谢谢。
培养对学习的兴趣，学习兴趣是学习的原动力。除了极少部分学习科目、学习资料可以让我们直接感兴趣，更多的时候学习兴趣是需要靠我们自己来培养的。
如果你不能去图书馆或咖啡馆，你可以试着让自己到另一个房间，甚至在地板上学习。找一个学习伙伴 当你觉得自己失去学习动力的时候，找一个学习伙伴来帮助你集中注意力。
意思是：首先是孝敬父母、友爱兄弟姐妹，其次是谨言慎行、信守承诺。博爱大众，亲近有仁德的人。学好自己的思想道德之后，有多余精力，就应该多学多问。
我至今都还记得，高考前的我一直不知道自己想要什么，就连学习动力也没有中考满了，整天就知道幻想自己将来美好的生活，丝毫不知道努力。
其四，可以通过提高学习效率和能力让自己找回学习的状态和动力。如果在学习的过程中，经常受挫、努力了没效果，就会越来越没兴趣、越来越不想学。好的学习方法有很多，关键是找到适合自己的。
其次，找到学习动力。其实有了学习目标之后，就会有了学习动力。我们可以陪着孩子看一些励志的电影或者是书籍，让孩子自己有一种憧憬和向往，让他们明白自己期望的生活，是需要自己去创造的。
爱因斯坦自述
1、爱因斯坦《自述》节选爱因斯坦写于1946年 我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。
2、小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？爱因斯坦67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。
3、爱因斯坦晚年的一位助手兼传记作者回忆说，他（爱因斯坦）是我所知道的最自由的人，他比我所接触的任何人都更能把握自己的命运。
4、爱因斯坦是伟大的物理学家，诺贝尔物理奖的获得者。他深刻体会到一个科学工作者的劳动成果对社会会产生怎样的影响，一个知识分子要对社会负怎样的责任，他可以为正义同一切不和-谐作斗争。
5、爱因斯坦67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。他在《自述》中说：“当我还是一个五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。
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