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职业价值取向有哪些类型,如何确定?
1、自由型(非工资工作者型)特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小城堡，不愿受人干涉，想充分施展本领。
2、科学型：喜欢学习，接受新鲜事物，工作中注意培养自己、锻炼自己、追求进步，对自己的现状不满足，不断追求新知识。适宜技术与事务性工作如：研发、会计、出纳等。
3、职业的价值取向分为：职业动机。即自己为什么工作。职业理想。即自己希望通过工作获得什么。择业行为取向。即自己对所喜爱的工作种类及类型。
4、情感型：注重职业与个人价值观的匹配，关注工作带给个人的内心满足感。理性型：强调职业的逻辑和数据分析，以实现个人和组织目标为目的。
5、职业价值取向：团队合作、知识分享、自我提升。作为一个优秀的职场人士，我们不能只关注个人的利益，还应该重视团队合作的价值。团队合作不仅可以减轻个人的压力，还可以获得更多的经验和技能，进而实现自我提升。
社会主义核心价值观五个
1、【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
3、新时期中国特色社会主义核心价值观是：富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。
4、富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。
价值取向怎么写
1、职业价值观取向写作方法如下。科学型：喜欢学习，接受新鲜事物，工作中注意培养自己、锻炼自己、追求进步，对自己的现状不满足，不断追求新知识。适宜技术与事务性工作如：研发、会计、出纳等。
2、价值取向指一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值取向。
3、四年级语文课程的价值取向写法是，培养学生基本的语文素养和加强文化情感的陶冶。
4、社会层面的价值取向是：自由、平等、公正、法治。自由 自由是社会活力之源，也是社会主义的价值理想。人的自由全面发展，是社会主义区别于其他社会形态的本质属性。
5、优势：你所具有的一般人都不具有的东西，即是你的核心竞争力。每一个人都是独特的，关键是你如何把自己独特有价值的一面表现出来。
6、从小，长辈们用“好”或“不好”向我诠释了美好与丑陋的区别，使我有了最初的价值评判标准。随着阅历的增多和思想的深化，一些丑陋的东西时常闯入我的生活。
什么体现中国特色社会主义的价值取向
文明，即社会主义精神文明，体现了中国特色社会主义的文化价值目标。这个目标的实现需要通过发展社会主义先进文化，提高人民的文化素质，实现社会的文化进步。
中国特色社会主义制度的核心价值取向是以人民为中心。“人民当家作主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展”是中国特色社会主义的基本内核和显著优势。
（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐 富强、民主、文明、和谐是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求。
自由、平等、公正、法治是核心价值观在社会层面上的价值取向，是立足社会集体层面对社会主义核心价值体系的高度凝练。既契合了中国的发展要求，又承接了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果。
以人民为中心始终是中国特色社会主义制度的核心价值取向。“发展为了人民”，是以人民为中心的发展思想的基本内核，是中国共产党的本质属性。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
职业价值取向有哪些
科学型：喜欢学习，接受新鲜事物，工作中注意培养自己、锻炼自己、追求进步，对自己的现状不满足，不断追求新知识。适宜技术与事务性工作如：研发、会计、出纳等。
自由型(非工资工作者型)特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小城堡，不愿受人干涉，想充分施展本领。
职业的价值取向分为：职业动机。即自己为什么工作。职业理想。即自己希望通过工作获得什么。择业行为取向。即自己对所喜爱的工作种类及类型。
常见的职业价值取向有，专业类，赚钱类，潜力类，发展类，清闲类等等。最认可的应该是该职业应该具有发展的取向。能够为自己的工作专业和今后发展提供相关的条件，这才是自己选择职业的价值取向。
职业价值取向：团队合作、知识分享、自我提升。作为一个优秀的职场人士，我们不能只关注个人的利益，还应该重视团队合作的价值。团队合作不仅可以减轻个人的压力，还可以获得更多的经验和技能，进而实现自我提升。
它主要体现在人们的职业动机、职业理想和择业行为取向，它是人在从业过程中的驱动力，是职业价值观的核心组成部分。
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