本文目录一览：
- 1、跨文化能力的概念界定
- 2、跨文化交际是什么?
- 3、如何培养跨文化交际意识
跨文化能力的概念界定
1、跨文化交际能力指跨文化交际语境中（特定场景），交际者得体（符合目的文化的社会规范、行为模式和价值取向）、有效（实现交际目标）的交际行为能力。理解跨文化交际能力的概念需要考虑构成概念内容的基本要素的意义。
2、跨文化意识的提倡主要是在外语学习领域，因为语言是文化的载体，如果抛开文化学语言很难学到一门语言的精髓，也很难提高自己与物件国人的实际交际能力；反之在认识文化基础上去学习语言，很多时候可以收到事半功倍的效果。
3、跨文化能力是现代青年的基本能力，是进行文明对话的基础 跨文化能力有着丰富的内涵，既包括多语言能力，也包括文化理解能力、文化整合能力以及开放包容的精神与合作的态度。
4、第三是指非语言交际方面的研究。跨越不同国家不同民族界线的文化，是对跨文化交际的最大尊重。
跨文化交际是什么?
1、“跨文化交际”的英语名称是“cross-culturalcommunication（或inter-culturalcommunication）”。它指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
2、跨文化交际。它是指具有两种及其以上不同文化背景的群体之间的交互作用。而且生产商品的劳动不是指体现在劳动产品中的各种有用性质的劳动，而是指共同的人类劳动。再简单一点说，“跨文化”就是指人与人之间的互动关系。
3、跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
如何培养跨文化交际意识
不论哪种形式，最重要的是要坚持跨意识培养与教学并重，把跨文化意识培养融人到《英美概况》教学中来。
因此，要用英语进行有效的交际，在说话时就得了解对方的手势，动作，表情举止等这些肢体语言所表达的意思。如：食指与拇指构成圆圈，表示“OK”；伸开食指和中指表示“胜利”，耸动双肩表示无可奈何等。
Samovar等指出以下原则有助于改进跨文化交际：了解自己；考虑物理和人文环境；寻找共同语码；培养移情；鼓励反馈；学会文化适应。
培养跨文化交际意识和能力的方法 文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。
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