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语境的作用只有制约
1、限制作用。首先表现在对修辞的理解和选用上。同样一个词语，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语境作出准确的理解。补充作用。表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。
2、大致说来，语境对语言的运用有两种影响，一是限制，二是补充。语境对语言运用的限制，主要表现在对词语的理解和选用上。同样一个词语，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语境作出准确的理解。
3、语境即语言环境，指使用语言的环境。语言环境有多种：一般地说，有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。自然语言环境是指以该语言为母语的生活环境。
4、语境在英语教学中的作用可归结为两个方面：一方面，言语片断依赖于语境；另一方面，语境制约着言语片段。 语境的解释作用 语境对话语的解释是对读者、听话人和语言分析者而言，是语境对于言语活动中的某些语言现象进行解释。
5、大致说来，语境对语言的运用有两种作用：一是限制作用，一是补充作用。 语境对语言运用的限制作用，首先表现在对词语的理解和选用上。
生态翻译学是什么?
1、生态翻译学（Eco-translatology）是由清华大学著名教授胡庚申提出的全新翻译理论，它是在翻译适应选择论基础上发展起来的。
2、生态翻译学是从原文内在的生态结构出发来对翻译作品进行选择，并且在翻译的过程中循环原作固有的生态结构来在另一种语言中进行再现，所以，生态翻译学首先注定要带有特色。
3、生态翻译学是译者适应翻译生态环境的选择活动。生态翻译学是在翻译适应选择论研究的基础上发展起来的。在翻译适应选择论中，胡庚申将翻译定义为“译者适应翻译生态环境的选择活动”。胡先生对该定义中的“选择”进行了进一步说明。
4、生态翻译学立足翻译生态与自然生态的同构隐喻，是一种从生态视角综观翻译的研究范式，致力于从生态视角对翻译生态整体和翻译理论本体进行综观和描述。
网络文学的生存语境发生了怎样的变化?
1、在网络文学的审美领域中，由于信息的泛化以及浮躁的社会大背景和网络文学书写者写作的随性化，人们倾向用跳跃的方式阅读。
2、在新媒介语境中，网络社区的共享式阅读，日渐成为普通大众文学生活的发生方式，大家一起写作、一起追文、一起分享、一起“吐槽”。非网文行业的人难以感受到其中的 情感 互动。这是网络文学魅力所在。
3、首先，网络文化语境中的鲁迅形象更加多元化和立体化。在过去，我们主要通过教材和传统媒体了解鲁迅，他的形象往往被简化或刻板化。
4、主要的变迁是网络用语发达，变幻周期越来越短，不仅从网络对话走进现实语境，并且走进了当代文学作品中。比如当代作家顾漫的小说《微微一笑很倾城》。
交互性口语交际教学现状
1、口语交际教学通常采用师生互动的形式，但由于师生之间的交互性不足，导致学生缺乏练习的机会，使得教学效果不尽人意。应对措施：可以采用小组讨论、集体朗读、互动游戏等形式，增加课堂上的交互性。培养学生的口语表达能力。
2、（一）口语交际教学方式创新性不足；由于过去教学工作的错误定位，小学口语交际教学长期处于不受重视的位置上，成为小学语文理论教学的辅助单位。
3、目前小学口语交际教学中存在的问题： 小学语文口语交际教学形式化严重、小学生的主体地位没能很好地体现出来、小学语文口语交际教学不够系统化。
4、大部分教师认为口语交际与考试挂不上钩，又不能提高学生成绩而且难组织。
5、口语交际的教学建议 在很长的一段时间里，我国中小学生口语交际知识、能力和态度的发展，基本上处于一种自然状态，学校教育没有将其纳入系统的教育计划之中。
6、多年来我校一直围绕“说”字做文章，运用多种教学法进行实践，取得了显著的成绩但也存在诸多不足，现就这几年来的口语交际教学进行阶段性总结，以为今后的实践活动铺平道路。
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