跨文化交际的理论基础有哪些（跨文化交际基本理论）

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长远导向与短期导向（着眼于现在还是放眼于未来）发表于《文化与组织》书中。

跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。

只能在它本身的价值体系内用它本身的价值标准来衡量。

跨文化传播学在中国20世纪80年代初开始，跨文化传播学逐步进入中国学术界的视野，以外语教学和国际关系学者为主力，相关国外理论译作陆续引入中国，做出了有重大价值的实践探索和学科建设工作。

同时，人类学的田野调查方法也可以帮助研究者深入了解不同文化中人们的行为和想法，从而更好地预测和解决跨文化传播中可能出现的问题。

跨文化交际的理论基础有哪些（跨文化交际基本理论）

1、在言语交流中，首先我觉得你要提到Hall（对不起不知道汉语叫什么）的高文化语境和低文化距镜的理论（high-low context），其主要是对比东西方文化的交流中所含信息量和实际用到的言语量的关系。

2、因此，在国际汉语教学中，应当以交际文化教学为主，知识文化教学为辅。如禁忌语、吉利话、隐喻、成语、歇后语及惯用语等，大多含有深厚的文化色彩，反映出汉人的深层心理结构，是中高级交际文化教学的重点。

3、汉语国际教育学主要包括语言学、教育学、文化学等专业课程语言学专业课程语言学是汉语国际教育学的基础学科，它包括以下专业课程：语言学导论：介绍语言学的基本概念、理论和研究方法。

4、体现在课程上会有差异。汉语国际教育专业的培养目标汉语国际教育专业定位于培养中国文化传播的应用型人才。

个体主义—集体主义理论（蔡安迪斯）霍式理论认为个体主义与集体主义是同一维度上的两级，即一种文化如果在个体主义上得分高，就意味着在集体主义上得分低；反之亦然。一种文化不可能既很个体又很个体。

以下是几个常见的跨文化交际理论：文化维度理论（Hofstede理论）：由荷兰心理学家霍夫斯泰德提出。

跨文化传播理论包括以下几种：建构理论（constructivist theory）：该理论主要关注文化与传播的整合，强调人们如何通过传播过程建构他们的知识和现实。

跨文化交际又是一门综合性学额，它是当代社会科学学科综合研究的结果，学科背景主要涉及文化语言学、社会语言学、言语交际学。

跨文化交际理论（一）认同协商理论社会学家Goffman于1959年提出社会交往要以“达成一种协商的共识”为基础，这一“认同要通过协商来实现”的理念就是认同协商理论的首次提出。

跨文化交际课程主要学习以下内容：文化理论和现象。

跨文化交际课程主要学习以下内容：文化理论和现象。

最初的阶段，跨文化交际主要是研究文化人类学和民族学方面的内容，随着国际交际之间的日渐频繁化，跨文化交际越来越多地引起了教育界的广泛重视，促使了外语教育工作者转向从跨文化交际的角度对外语教学实施进一步的探讨和研究。

③交际文化和知识文化交际文化主要指具有两种文化背景的人进行交际时，直接影响交际并容易产生误解或冲突的语言或非语言文化；知识文化则相反，某一民族的知识文化，外族人通过母语也能学到。

观察一个文化的角度：交流与语言、自我意识与空间、衣着与打扮、食品与饮食习惯、时间与时间意识、季节观念、各种人际关系、价值观与规范、信仰与态度、思维过程与学习、工作习惯与实践等。

跨文化沟通，通常是指不同文化背景的人之间发生的沟通行为。因为地域不同、种族不同等因素导致文化差异，因此，跨文化沟通可能发生在国际间，也能发生在不同的文化群体之间。

1、而语言便是进行跨文化交际最基本、也是最重要的媒介。因此，作为一名外语学习者，在语言学习的同时，也必须充分了解这种语言所承载的文化。语言与文化关系密切，这已是不可置疑的事实。

2、文化维度理论（霍夫斯塔德）文化维度理论是当今最具有影响力的理论，是实际调查的产物。起初并无理论框架。20世界70年代初，对分布在40个国家和地区的IBM员工的文化价值观的调查。

3、语音是人类社会交流的基本形式之一，它是通过说话来传达信息和意义的方式。从人类历史的角度来看，语音技术的发展和社会文化的变迁是相互影响的，而这种相互影响又会对当今的跨文化交际产生一定的影响。

4、包括文化冲突、文化学习和双重文化认同。这些是几个常见的跨文化交际理论，每个理论都从不同的角度解释了跨文化交际中的问题和解决方法。对于深入了解跨文化交际，掌握多个理论有助于提高跨文化交际的能力和敏感度。

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