普通男女社会观察（从社会性别视角看男女有别）

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1、平等只是停留在口头上很多家长虽然在口头上都承认男女平等，可是等到事情真正发生的时候却还是做不到男女平等。对他们来说这样的平等只能说是一种形式主义。

2、还有，在男女退休方面更是明显的不平等，男人退休年龄普遍高于女性。三是教育权。虽然女性在考试方面明显强于男性，但是，许多家庭仍然只重视男性的教育，对于女性的教育方面依然存在不让受教育的现象。

3、现在社会上男女不平等的现象中，最严重的应该是婚姻方面，比如说很多女方，会要求男方单方面出资购买住房，并登记在双方名下，同时还可能向男方索要巨额彩礼。

4、生孩子是女人一个人的事情，自己生自己带，老公该干嘛还干嘛。女人出轨了就是荡妇，不要脸，而男人则是被社会宽容的说成风流。男女在职场上面会遇到性别歧视的差别待遇。

5、男的就该力气大，就该承包体力活，就该让着女生。

普通男女社会观察（从社会性别视角看男女有别）

首先是女性在社会中的地位得到了法律的保障，和男性的平等地位得到了承认，国家又成立了专门保障妇女权益的机构【妇联】，从而保障了女性的就业和社会地位得到承认和肯定。

再者就是不想要小孩了。结婚不容易，这下就该有个孩子了。女人不想要孩子，一是生孩子实在太痛苦，二是生得早，再也找不到适合自己的工作，白白耽搁了几年，生晚了又怕身体不允许。除了这些，年轻夫妇面临的还有成本问题。

也正是因为这种情况非常严重，所以当今社会的男女比例失调的问题也比较严重，这个问题需要通过时间缓慢解决。男女比例失调的问题已经非常严重了。

我觉得在未来的一二十年之内，男女的比例就会慢慢的走向平衡，这样的现象在社会上面应该也不会发生了。

，文化因素：在古代就是男女不平等的，在农耕时代男性靠种地获取食物，体力优势让男人在家庭中的地位上升。虽然现在早已不是农耕时代，但是农耕思想依然存在，男人是一家之主、家庭顶梁柱的观念深入人心。

1、小班男孩女孩教案篇1 活动目标：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

2、幼儿园小班社会活动教案一：彩色糖果活动目标：认识颜色：红、黄、绿。在游戏中体验学习的乐趣。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。培养幼儿敏锐的观察能力。提高幼儿思维的敏捷性。

3、男孩女孩小班社会教案篇1 活动目标：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

4、幼儿园小班社会教案篇1 活动目标：初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

5、幼儿园小班社会教案篇1 目标让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。准备时间安排：新生正式入园前某天上午。地点安排：本班教室。

这是生理结构和自然规律，很正常的，是应该正视的。国家法律只需要保护好女性在暴力方面的弱势，除此之外男女都是平等的，给予女性任何特殊待遇的本身就是一种歧视。

生活中你是怎样观察事物的，用一段话写下你的交流心得，如下：生活中有许多有趣的现象，只要我们留心观察，善于思考，就会有收获。最近我就发现了一个有趣的现象。

但是，只要你留心生活、观察生活，你也会受益匪浅的。著名的科学家牛顿，之所以能发现地球引力，正是因为他对生活处处留心，观察仔细。

1、现代社会仍存的对于女性的规训说到底还是旧的封建思想的影响，还是旧社会男尊女卑、男主外女主内思想的错误引导。还是认为在社会的激烈竞争中，女性柔弱不堪重任，同时处处需要依赖于男性才能得以生存。

2、在传统性别文化的影响下，女子则要温润如水，更加的感性一些，奉行“无才便是德”，导致了男尊女卑的结果，这也是稳定的社会关系的基础。

3、社会性别对男女两性出生后的各个生长阶段，都对其起着塑造和影响作用。家庭、学校、社会是个人社会性别社会化的基本途径。

1、社会角度，不是考虑什么生理上的，构造上的不同。从社会功能上看，女生担负着从事着一部分男士在某些社会领域上不擅长的事。女士的细心、具有的亲和力都是男士天生不具备的。

2、男女在生理学上的差别就是“性”，在心理学上的差别就是“性别”，而在社会学上的差别则是“性角色”。男女间的性生活就是在这三种差别关系中相互穿插、交融，体现为性爱和情爱的微妙结合的生活情趣。

3、现代人还是认为男女有别，咱不从生理上讲，自古男为阳女为阴，男为天女为地，阴阳互补繁殖人类，生生不息，怎么没有区别呢，只是现代人思想开放，男女之间见面说话聚餐习以为常，单独会面不多，谈恋爱，交待特殊工作，也未尝不可。

4、澳大利亚研究身体语言和行为学的专家皮斯夫妇在大量的研究和调查后认为，男女头脑的差异决定了男女之间的行为能力、生活方式和两性交往等方面的差异。

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