本文目录一览：
如何在小学英语教学中培养学生的跨文化交际意识
跨文化意识与交际能力 交际能力的培养也就是使学习者在与对方交流中，能够根据话题、语境、文化背景讲出得体、恰当的话。这种能力反映出学习者对所学语言所代表的文化的了解程度。
在日常教学中，我是这样做的：把课堂教学作为渗透英语文化意识的重要渠道就目前而言，课堂教学依然是教学活动的主要方式，而且学生和教师在课堂上的时间也最长。
Samovar等指出以下原则有助于改进跨文化交际：了解自己；考虑物理和人文环境；寻找共同语码；培养移情；鼓励反馈；学会文化适应。
要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力， 为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。
如何培养学生跨文化交际与文化意识
1、根据《大纲要求》，教师在课堂上除了教授语言知识外，还应适时适度地导入相关的文化知识，让学生接触和了解英语国家的文化，以达到培养学生跨文化交际能力的目的。因此，在教学中要做到既教语言又教文化，寄文化教学于语言教学之中。
2、Samovar等指出以下原则有助于改进跨文化交际：了解自己；考虑物理和人文环境；寻找共同语码；培养移情；鼓励反馈；学会文化适应。
3、学习外语：掌握一门或多门外语是提高跨文化交际能力的基础。通过学习外语，大学生可以更好地理解不同文化背景下的思维方式和行为习惯，从而更容易地与来自不同国家和文化背景的人进行有效沟通。
跨文化交际重要吗,有什么意义?
跨文化交际研究的基本目的同样也可归纳为三个方面：第一，培养人们对不同的文化持积极理解的态度；第二，培养跨文化接触时的适应能力；第三，培养跨文化交际的技能。
意义是跨文化交际可以发展共感，消除文化中心主义；发展双向沟通。
意义：发展共感，消除文化中心主义；发展双向沟通；进行跨文化培训，提高跨文化沟通能力；帮助了解自己。学会跨文化交际，无疑会极大地拓展个人、企业，甚至一个国家的发展空间和综合竞争能力。
原创文章，作者：两性健康知识网，如若转载，请注明出处：https://www.01088.com/lxwh/77806.html
