审美价值观的传播与交往（审美观与价值观）

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多进行审美方面的活动，如看画展、听音乐会等，加强美术审美方面的训练，如了解美术史、一些有名的画家以及他们的作品等，加强审美综合素质的培养，如欣赏好的艺术作品等，将自身投身于艺术活动当中，积极的参加艺术活动。

多元化的艺术品欣赏：不仅要关注主流的艺术形式，还要积极尝试接触各种风格和类型的艺术作品，如绘画、音乐、电影、文学等。多角度地观察和感受，培养自己的审美感受力。

多看一些美丽的图片：你还可以多浏览一些摄影的网站，看看这个世界的大好河山，美丽风景，也可以提高你的审美观哦。

理论。审美观的提高需要理论做铺垫，这样有利于我们系统的科学的提升审美观。多去看一些有关美学的、时尚的书籍、杂志之类的读物。让自己对审美方面的知识有个了解，这样才能够在实践中用到。跟随潮流。

加强美术审美方面的训练，上好美术欣赏课，了解美术史和一些画家及作品。多进行审美方面的活动，比如画展、音乐会等。加强提高审美的综合素质的培养，比如文学、音乐、绘画、书法、服装等好的艺术作品的欣赏和学习。

如何培养提高审美能力？这里给大家提供几种方法：我们都说眼睛是心灵的窗户，用眼睛发现美。那先来讨论下如何看？看书看展可以看不同形式的展，比如平面设计展、工业设计展、山水画展、服装展等。

审美价值观的传播与交往（审美观与价值观）

懂得以脸上的表情及适度的肢体语言，如微笑、倾听、专注等，来表达对人的赞同、包容、尊重或善意。有声音、有表情的人，是面容最美的现代人。有美言有动作：黄莺的声音清脆婉转，所以受人喜爱。

有人把审美价值归结为纯粹的主观评价。主观唯心论认为价值是一种“有效”的观念，是主观的假定、主观的满意、主观的兴趣或占有情感的表述。还有人认为审美价值是一种超现实的规范或理性。

审美价值是对作品进行整体性质进行特定时，才有所显现。而艺术价值则从来都存在于作品中，表面看或许会随着时代的变化而变化，但其内在与外在的相互融合永远都存在于作品中。

1、注重孩子的心理发展：孩子在成长过程中，心理发展和认知能力逐渐成熟。面对外界环境的变化，他们需要学会如何正确看待和处理。作为家长，应该关注孩子的心理变化，引导他们建立健康的价值观和审美观。

2、与孩子沟通：家长应该与孩子保持沟通，了解他们的感受和看法。向孩子解释在公共场合穿着得体的重要性，以及如何分辨适当和不适当的行为。教育孩子分辨美丑：教育孩子正确看待外貌和穿着，培养他们的审美能力。

3、为孩子创造良好的审美环境。在家中放置一些高品质的装饰和艺术作品，播放儿童音乐或经典音乐等可以为孩子提供欣赏和感知的多样性体验。鼓励孩子自己去尝试和创造。

1、一方面，艺术作品价值的实现需要公众的积极参与，没有公众关注的艺术显然是缺乏生命力的，充其量只是一堆无意义的物品与躯壳，“一件艺术品，除非作用于人类观看者，否则就没有自己的存在或功能。

2、公众的审美趣味价值取向影响艺术创作指向。生产是为了满足需要，换句话说，需要什么就生产什么。在消费时代，消费者就是上帝，艺术创作审美取向上迎合消费者的审美趣味似乎在所难免。

3、创造性：艺术的核心特点是创造性。艺术家通过独特的创意和想象力，将个人的感知和体验转化为具有审美价值的作品。艺术创作需要超越常规和传统，勇于挑战和创新，从而创造出独特的艺术形象和表达方式。

1、体现在诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品里的必要的思想和精神价值。文学价值决定于文学作品的质量，包括审美、思想、核心价值理念等，主要指文学作品的内在艺术价值。

2、所谓审美价值是指审美客体的属性对主体审美需要的满足，是审美主客体关系的特殊方面和结果，是对象特定的属性与主体需要发生作用时显示出来的令人获得审美享受的一种价值，也就是人们通常所讲的广义的美。

3、认知功能：审美能力让人类对周遭事物有更深刻的认知和理解，有助于人类更好地适应和把握自身处于的环境。社交功能：审美能力不仅是一种个体的审美体验和欣赏，也是一种社交活动和文化传承的方式。

4、审美具有鲜明的个体特征，表现为每一个审美主体独特的情感体验；审美活动具有非功利和非实用的特征，所以审美感受可以跨越人际关系的障碍，而实现自由传达和交流，在社会群体中产生共鸣，具有广泛的社会性。

这不得不让我感到我们审美价值观的落后。审美应该是没有国界的。一件事物，只要我们以为它美，不管它是来自哪个地方，哪个国家，我们就应该认同它的美。

艺术家在这种自我表现中，把美展示给观众，把丑揭示给观众，把他对社会生活独特的审美认识和审美评价传达给观众，使观众在欣赏他的作品时感悟生活的真理，得到审美享受，受到审美教育。

这是由于个人的生活经历、文化背景、审美观念等因素所决定的。因此，我们应该尊重每个人的审美观点，不要将自己的看法强加于他人。

我们要树立马克思主义审美观，树立崇高的审美理想和科学的审美标准，培养健康的审美情趣，抵制腐朽、落后的审美观的侵蚀。一个人的审美素质，是其思想意识、道德情操、价值观念复合的集中体现。

将人生的痛苦当作一种审美现象进行观照，同时也就意味着是一种从艺术的视野而不是从道德评价的视野来观察和感悟生命的审美的人生态度。

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