本文目录一览：
- 1、有关朋友的主题班会教案三篇
- 2、高中生人际交往心理健康教案
- 3、《我家来客人了》幼儿园大班教案
- 4、幼儿园社会教育活动中人际交往教育活动的基本框架是什么?
- 5、简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织。
- 6、人际关系主题班会教学案
有关朋友的主题班会教案三篇
1、【篇一】有关朋友的主题班会教案：感恩朋友 活动目标： 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 促进同学团结，促进学生身心发展。
2、【篇一】有关朋友的大班社会活动教案：好朋友握握手 活动目标 在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
3、我们好朋友教案 篇1 活动目标： 进一步培养幼儿分析问题的能力。 帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 激发幼儿学习相邻数的兴趣。 活动准备： 胸贴卡片15个。 小红花若干。
4、我们的友谊主题班会 我们的友谊 活动目的：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；促进同学团结，促进学生身心发展。活动准备：桌子排成圆圈。
5、人际关系主题班会教案 教学目标：知识与能力：学会正确解决同学之间的冲突。过程与方法：讲故事、游戏、情景剧表演、讨论。情感态度与价值观：掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。
6、所以很有必要。 主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。
高中生人际交往心理健康教案
高中生人际交往心理健康教案1 教学内容 高中生心理发展的特点及心理健康常识。
高中生人际关系心理健康教案1 【新知识点】 高中生心理阶段的划分。 高中生心理发展的主要方面。 高中生心理发展的基本特点。 高中生心理健康标准。 【重点难点】 ★理解并牢记高中生心理发展诸方面的主要表现。
高中心理健康课教案篇1 辅导目的 了解 学习态度 对学习的影响 了解自己的学习态度。 培养正确的学习态度。 辅导前准备 准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。 准备学习态度自查表，每人一份。
高中心理健康教育主题教案篇1 活动目标 让同学懂得生活、学习和交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区； 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
高中心理健康课教案 【活动目的】 帮助学生学会正视上高中以后学习成 绩的波动。 让学生学会调整考后焦虑心理。 【活动形式】讲解法、讨论法、交流法、心理案例分析 【活动步骤】 故事导入 青蛙实验的启示 首先。
中学生心理健康的主题班会教案 篇1 教学内容： 健康心理、身体。 教学目标： 学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
《我家来客人了》幼儿园大班教案
1、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的？请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。幼儿分组进行角色游戏。建议 活动后可利用画面练习礼貌用语。
2、知道有朋友是快乐的。学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。活动准备 门铃一只；请一位外班教师配合教学。事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。角色游戏玩具若干。
3、让幼儿学会有礼貌地接待客人。培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
幼儿园社会教育活动中人际交往教育活动的基本框架是什么?
1、在幼儿园中，进行人际交往教育，有以下主要途径： 游戏活动法：透过各种游戏活动，孩子们可以交往、分享、合作，从中学习团队合作、互助互爱、公平竞争等价值观。
2、幼儿社会教育活动的具体方案包括环节：活动目标；活动准备；活动过程。学前儿童社会教育的意义：学前教育是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。
3、为幼儿创造良好的环境条件，促进幼儿的正常交往。幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如：刚入幼儿园的宝贝对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。
简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织。
1、重视情感教育：在教育幼儿人际交往的同时，注重培养幼儿的感情、意志和道德等方面。
2、创设合适的教育环境。幼儿园应该创造积极、和谐、包容的学习环境，为幼儿提供多种交往的机会，如游戏、合作、分组活动等，让幼儿能够在不同的社交场合中学会沟通、合作和分享等。培养幼儿的社交技能。
3、课堂教育法：教师可以组织相关的课堂活动，例如角色扮演、故事阅读、情境模拟等，让学前儿童感受不同的情境，培养其人际交往技巧和情感管理能力。
4、幼儿人际交往活动主要目的是为了促进幼儿交往能力的发展。这里的交往能力主要包括言语沟通、情感表达、倾听能力，解决冲突能力、同情和支持等等。在设计幼儿交往活动时，需要注重培养这些能力。以游戏为主体。
5、在幼儿园中对学前儿童进行人际交往教育的主要途径包括以下几个方面： 创建良好的环境氛围：幼儿园应该创造一个安全、温馨、互动性强的环境，让孩子们感到放松自在。这样可以培养孩子们积极的情感态度和人际交往能力。
6、自我体验 所谓自我体验，是自己对自己怀有的一种情绪体验。自我控制 自我控制是自己对自身言语和行动的控制和制约。学前儿童人际交往教育活动 对于学前儿童来说，人际交往是指幼儿在生活、学习中与他人的接触与交往。
人际关系主题班会教学案
1、进入高中后，面对新的寝室生活和班级生活，处理和对待人际关系成为一些性格相对内 向和适应能力不强的学生的困扰，孤独感或多或少的存在于很多同学的内心。 请几位同学说说对于即将到来的期中考试的内心想法。
2、掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。教学准备：小篮子、录音机、小纸条等。多媒体课件。教学过程：热身运动，导入主题 (6人一小组，双手交叉握住，通过小组合作解开此结并围成一个圈。
3、． 师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。
4、【目的】认识宿舍人际关系的重要性，结合本宿舍实际情况讨论宿舍人际关系和谐的原因及破坏和谐宿舍人际关系的因素和事件；引导学生思考怎样建立和谐的宿舍人际关系，怎样处理宿舍矛盾，倡导互帮互助精神。
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