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高情商的说话艺术||读《高情商沟通》
高情商沟通这本书，教会我们如何，自信的欣赏自己，还有处理好与爱人的亲密关系。
最近看了胡慎之的《高情商沟通术》一书，书中讲述了自我表达、和他人沟通、职场、家庭、恋爱五方面的沟通技巧，我从中获益良多。
我们生活中还是工作中，无处不存在着沟通，很多时候高情商的沟通远远大于工作技能和能力，《高情商沟通术》一书中提到“一场愉快的聊天你要做到有铺垫，有互动，有亲近的表达，以及充满仪式感的收尾。
但也不要当面去反抗。等双方情绪平稳了，再进行沟通，才是最明智的。只专注做1件事提高表达能力：大声朗读，一定要大声朗读多遍，让你的口齿更清晰，说话更流利自信。复述打卡，读完后总结概括中心思想。
态度谦逊。陈述问题时，态度要尽量谦逊，骄傲的人不会受人欢迎，喜欢吹嘘的人更令人的讨厌，会让你说话的效果大打折扣。善用模糊语言。
《情商》读后感悟1000字8篇
《情商》读后感悟 篇1 《高情商管理》采用案例教学的写法，将枯燥的管理学理论穿插在一个个鲜活的案例之中，颇具可读性。
《情商》读后感 550 字 以前根本不知道情商是如此的重要。对孩子的情商教育要从娃娃时期就抓起。小孩子在上幼儿园时能否具有那种天然的自信、好奇心，就要取决于于孩子的父母和幼儿园老师是否给了孩子足够的关怀。
(我和小马哥每次就会就具体的但是相似的问题产生分歧，比如消费观上面，但找不到更好的办法，我们没有共同的点) 每一种强烈的情绪从根源上说就是一种行为的冲动，对冲动加以调节是基本的情绪智力。
《情商》这本书让情商这个概念走向世界，它的作者更是被誉为 “情商之父”。情商的概念没有什么难理解的，无非是：了解自身情绪、管理情绪、自我激 励、识别他人情绪、处理人际关系五个方面。
高情商沟通课程三节后总结
1、根据所学的课程，我的感悟： 高情商沟通是一门很有学问的课程，是我们每个人值得花大量时间和精力来刻意练习的。行走在人世间，我们不可能独来独往，与人沟通是一种生存的必备能力，我们要深刻学习后才能达到相应的水平。
2、提高教学效果与学生参与度：当教师能够有效地与孩子沟通，理解他们的需求，给予积极的反馈，孩子们的学习积极性和参与度往往会显著提高。因此，高情商培训的目的也包括优化教学过程，提升学生的学习体验。
3、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。 成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
4、男人要善于发现别人的优点和长处，待到相处期间，男人进行恰到好处的夸奖，由此以来，将会对友谊以及爱情起到推波助澜的作用。
5、教师如何高情商和学生沟通如下：学会聆听学生 以前，当学生犯错误时，我总是习惯于采用批评教育的方法，认为自己的“经验之谈”是“拯救”孩子的灵丹妙药。
6、在与领导沟通过程中，我也常常会犯这样那样的错误，看了高情商沟通这本书之后，我才恍然大悟，我们无法与领导好好的说话，主要与我们的原生家庭存在着很大的关系。 我们的原生家庭常常在我们成年后与别人的互动中再次浮现。
教师如何高情商和学生沟通的心得体会
1、建立互信关系 建立互信关系是高情商教师与学生沟通的基础，教师需要表达对学生的信任，并给予学生充分的自主权和责任。通过分享个人经历、展示真实的情感和态度，教师能够渐渐赢得学生的信任，使他们愿意与教师交流和分享。
2、比如说，新生入学后，老师对班上每个学生都是陌生的，要想尽快熟悉学生，了解学生，一个最简单而直接的方法就是“多问”。问什么？问他们适不适应新环境，学习上是否有困难等等。
3、良好的师生关系也可以在无声的沟通中建立。比如，在交往中，正确使用老师的目光，善于利用自己的眼睛洞察和控制学生的心理，促成师生间的心理相容、相通。
4、塑造积极的班级氛围与环境：教师的情商水平和沟通能力直接影响班级氛围的塑造。通过培训，教师可以学会如何运用情商策略促进班级的和谐与积极互动，为孩子们营造一个支持性的学习环境。
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