六艺属于分科课程还是学科课程（六艺是什么课程类型）

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我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

学科课程。我国古代的“六艺”(礼乐射御书数)和古希腊的“七艺”(三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐)都是以按照知识的内在逻辑体系，以学科为中心的课程，因此属于学科课程。

强调各门课程各自的逻辑体系。而我国的六艺(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊七艺(逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐)都是按照学科内在的逻辑结构形成的。属于分科课程。我国的六艺是最早的分科课程的开端。

【答案】：AC 解析：学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

题干中的中国古代的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。古希腊的“七艺”指：（1）三科：文法、修辞、辩证法；（2）四学：算术、几何、天文、音乐。“武士七艺”指骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺都是文化遗产。这些文化遗产属于学科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。

1、【答案】：A 答案：A【解析】学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。

2、它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

3、“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。

4、强调各门课程各自的逻辑体系。而我国的六艺（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊七艺（逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐）都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。我国的六艺是最早的分科课程的开端。

1、学科课程。我国古代的“六艺”(礼乐射御书数)和古希腊的“七艺”(三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐)都是以按照知识的内在逻辑体系，以学科为中心的课程，因此属于学科课程。

2、六艺是指西周时的“礼、乐、射、御、书、数”，是学科课程，不是活动课程。学科课程主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。

3、是儒家学生的课程六艺要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。《五经述解》：“六艺数家或以【诗】代【乐】，缘古人诗以合乐者，实【乐】方正宗也。”礼：礼节（类似今日德育教育）。

4、根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

5、学科课程。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺都是文化遗产。这些文化遗产属于学科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。

六艺属于分科课程还是学科课程（六艺是什么课程类型）

它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

【答案】：A “六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是分科课程。

强调各门课程各自的逻辑体系。而我国的六艺（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊七艺（逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐）都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。我国的六艺是最早的分科课程的开端。

【答案】：C 我国的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于分科课程。

2、是儒家学生的课程六艺要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。《五经述解》：“六艺数家或以【诗】代【乐】，缘古人诗以合乐者，实【乐】方正宗也。”礼：礼节（类似今日德育教育）。

3、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

4、我国古代的六艺是指礼、乐、射、御、书、数，其中射、御属于实用技术；书则是指书法，基本上可以看作是艺术，但也有实用的意义；乐是指音乐，也是属于艺术。

5、学科课程。古代六艺属于属于学科课程。我国古代的六艺都是以单科的形式存在并组织教学。因此，六艺属于学科课程。六艺是中国周朝贵族教育体系中的六种技能，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能。

6、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺都是文化遗产。这些文化遗产属于学科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。

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