简述课程类型及分类标准（简述课程类型及分类标准）

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根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程学科课程学科课程具有逻辑性、系统性、简约性。学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性，有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授知识。2。

课程类型主要有学科课程、活动课程、分科课程、综合课程、基础型课程等。学科课程：按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程：亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型。

课程类型的六大分类为学科课程和活动课程、必修课程和选修课程、显课程和潜课程、综合课程和分科课程、国家课程；地方课程和校本课程、德育课。

课程类型具体如下：学科课程和活动课程。按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程。必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。

简述课程类型及分类标准（简述课程类型及分类标准）

1、(5)从性质上看，课程可分为显性课程与隐性课程。

2、课程类型的六大分类为学科课程和活动课程、必修课程和选修课程、显课程和潜课程、综合课程和分科课程、国家课程；地方课程和校本课程、德育课。

3、（3）从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。（4）从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。（5）根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。

4、课程的类型如下：根据课程内容的固有属性可分为学科课程与活动课程（1）学科课程：按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。学科课程是使用范围最广泛的课程类型。

5、课程可以按照不同的分类方式来分类，比如按课程组织方式：分为分科课程、综合课程。课程内容属性：学科课程、活动课程。课程组织方式：分科课程、综合课程。课程管理开发主体：国家课程、地方课程、学校课程。

(5)从性质上看，课程可分为显性课程与隐性课程。

根据课程设计、开发和管理主体层次不同，可将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。答案是地方课程。

实践课程：强调实际操作和实践经验，培养学生的实际能力和实践技能。综合课程：跨学科综合的课程，注重培养学生的跨学科思维和综合素质。

包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程，活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动，隐性课程包括除了上述几类课程。

课程性质：显性课程、隐性课程。一般大学课程可以分为三类，公共课、专业课、通识课。通识课—理解成兴趣课就行，公共课是全校统一安排的，专业课是学院统一安排的。公共课一般都是必修课。

课程类型如下：按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程。按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。

课程的分类标准是什么？(1)按照学科内容的属性来划分，可以把课程分为学科课程和经验课程。(2)按照课程内容的组织方式来划分，课程可以分为分科课程和综合课程。

国家课程、地方课程和校本课程。按照课程的管理体制，可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将课程分类的。

课程可以按照不同的分类方式来分类，比如按课程组织方式：分为分科课程、综合课程。课程内容属性：学科课程、活动课程。课程组织方式：分科课程、综合课程。课程管理开发主体：国家课程、地方课程、学校课程。

自然科学课程：包括数学、物理、化学、生物等，注重科学方法、逻辑思维和实验能力。艺术与体育课程：包括音乐、美术、体育等，培养学生的审美能力、创造力和身体素质。

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